ИТОГИ НЕЗАВИСИМОГО КОМПЬЮТЕРНОГО ТЕСТИРОВАНИЯ
С целью изучения качества образования школьников и изучения вопроса преемственности и адаптации обучающихся при переходе из начальной в основную школу, обучающиеся 5-х классов приняли участие в независимом компьютерном тестировании по русскому языку и математике.
Характеристика структуры и содержания тестовых заданий по русскому языку
|
№ тестового задания |
Цель тестового задания |
|
1 |
Проверка умения различать звуки и буквы. Проверка умения устанавливать количество звуков в слове |
|
2 |
Проверка умения различать звуки и буквы |
|
3 |
Проверка умения различать твердые и мягкие согласные звуки |
|
4 |
Проверка умения различать звонкие и глухие согласные звуки |
|
5 |
Проверка знания последовательности букв в русском алфавите |
|
6 |
Проверка умения различать изменяемые и неизменяемые слова. |
|
7 |
Проверка умения различать формы слова и однокоренные слова |
|
8 |
Проверка умения находить в словах корень, суффикс и окончание |
|
9 |
Проверка умения различать изученные части речи |
|
10 |
Проверка умения определять грамматические признаки имени существительного (род, тип склонения) |
|
11 |
Проверка умения определять грамматические признаки имени существительного (падеж) |
|
12 |
Проверка умения определять грамматические признаки глагола |
|
13 |
Проверка умения классифицировать предложения по цели высказывания и интонации (эмоциональной окраске) |
|
14 |
Проверка умения выполнять разбор простого предложения по членам. |
|
15 |
Проверка умения отличать однородные подлежащие от однородных второстепенных членов |
|
16 |
Проверка умения различать предложения с однородными членами по совокупности признаков |
|
17 |
Проверка умения различать звуки по совокупности признаков |
|
18 |
Проверка умения различать простые и сложные предложения |
|
19 |
Проверка умения выполнять разбор простого предложения по членам. |
Тестовые задания по математике включали в себя задания по следующим умениям:
|
№ тестового задания |
Цель тестового задания |
|
1 |
Проверка овладения нумерацией. |
|
2 |
Проверка овладения нумерацией |
|
3 |
Проверка умений и навыков устных вычислений |
|
4 |
Проверка умения делать прикидку при выполнении письменных вычислений |
|
5 |
Проверка умения решать составные задачи разными способами |
|
6 |
Проверка умения решать уравнения. |
|
7 |
Проверка умения выполнять перевод значений величин. |
|
8 |
Проверка умения вычислять значения выражений |
|
9 |
Проверка умения распознавать геометрические фигуры |
|
10 |
Проверка умения ориентироваться в пространстве |
|
11 |
Проверка умения вычислять рационально |
В тестировании по математике приняли участие 29 обучающихся и результаты отражены в таблице ( Приложение 1).
В тестировании по русскому языку приняли участие 18 обучающихся и результаты отражены в таблице ( Приложение 2).
Максимально возможный балл за выполнение заданий – 100 баллов
Характеристика структуры и содержания тестовых заданий по математике
|
№ тестового задания |
Цель тестового задания |
Максимально возможное количество баллов, полученных за выполнение тестового задания |
Средний балл по заданию |
|
1 |
Проверка овладения нумерацией. |
6 |
3,9 |
|
2 |
Проверка овладения нумерацией |
4 |
2,8 |
|
3 |
Проверка умений и навыков устных вычислений |
10 |
7,8 |
|
4 |
Проверка умения делать прикидку при выполнении письменных вычислений |
12 |
9,6 |
|
5 |
Проверка умения решать составные задачи разными способами |
9 |
3,2 |
|
6 |
Проверка умения решать уравнения. |
12 |
6,4 |
|
7 |
Проверка умения выполнять перевод значений величин. |
10 |
6,9 |
|
8 |
Проверка умения вычислять значения выражений |
11 |
5,3 |
|
9 |
Проверка умения распознавать геометрические фигуры |
8 |
4,4 |
|
10 |
Проверка умения ориентироваться в пространстве |
3 |
2,5 |
|
11 |
Проверка умения вычислять рационально |
15 |
7,3 |
Характеристика структуры и содержания тестовых заданий по русскому языку
|
№ тестового задания |
Цель тестового задания |
Максимально возможное количество баллов, полученных за выполнение тестового задания |
Средний балл по заданию |
|
1 |
Проверка умения различать звуки и буквы. Проверка умения устанавливать количество звуков в слове |
12 |
4 |
|
2 |
Проверка умения различать звуки и буквы |
2 |
0,7 |
|
3 |
Проверка умения различать твердые и мягкие согласные звуки |
6 |
4,3 |
|
4 |
Проверка умения различать звонкие и глухие согласные звуки |
6 |
0,6 |
|
5 |
Проверка знания последовательности букв в русском алфавите |
2 |
0,3 |
|
6 |
Проверка умения различать изменяемые и неизменяемые слова. |
8 |
2 |
|
7 |
Проверка умения различать формы слова и однокоренные слова |
6 |
2,9 |
|
8 |
Проверка умения находить в словах корень, суффикс и окончание |
5 |
0 |
|
9 |
Проверка умения различать изученные части речи |
6 |
3,7 |
|
10 |
Проверка умения определять грамматические признаки имени существительного (род, тип склонения) |
4 |
2,5 |
|
11 |
Проверка умения определять грамматические признаки имени существительного (падеж) |
6 |
2,6 |
|
12 |
Проверка умения определять грамматические признаки глагола |
12 |
3,4 |
|
13 |
Проверка умения классифицировать предложения по цели высказывания и интонации (эмоциональной окраске) |
2 |
1,6 |
|
14 |
Проверка умения выполнять разбор простого предложения по членам. |
3 |
2 |
|
15 |
Проверка умения отличать однородные подлежащие от однородных второстепенных членов |
2 |
0,7 |
|
16 |
Проверка умения различать предложения с однородными членами по совокупности признаков |
3 |
1,3 |
|
17 |
Проверка умения различать звуки по совокупности признаков |
6 |
4,6 |
|
18 |
Проверка умения различать простые и сложные предложения |
2 |
1,5 |
|
19 |
Проверка умения выполнять разбор простого предложения по членам. |
7 |
5,3 |
Из таблиц видно, что с тестовыми заданиями по математике на хорошем уровне справилась 86% участников (54 - 81 балла). Максимальный балл – 81.
С тестовыми заданиями по русскому языку на высоком и достаточном уровне справились 79% участников (33-75 баллов). Максимальный балл – 75. К сожалению, обучающийся имеет результаты 33 балла.
Из результатов видно, что с тестовыми заданиями по математике обучающиеся справились лучше.
Анализ выполненных заданий показал, что хуже всего обучающиеся справились со следующими заданиями:
- по математике
- Проверка умения решать составные задачи разными способами.
- Проверка умения вычислять значения выражений.
- по русскому языку
|
1. Проверка умения различать звуки и буквы. Проверка умения устанавливать количество звуков в слове |
|
|
2. Проверка умения различать звуки и буквы |
|
|
3.Проверка умения различать звонкие и глухие согласные звуки |
|
|
4.Проверка знания последовательности букв в русском алфавите |
|
- Проверка умения определять грамматические признаки глагола
Совсем не справились с заданием по русскому языку – «Проверка умения находить в словах корень, суффикс и окончание».
Лучше всего обучающиеся справились со следующими заданиями:
- по математике
1.Проверка овладения нумерацией.
Проверка умения извлекать информацию из таблицы
|
2.Проверка умений и навыков устных вычислений |
|
3.Проверка умения делать прикидку при выполнении письменных вычислений |
4.Проверка умения ориентироваться в пространстве
- по русскому языку
1.Проверка умения выполнять разбор простого предложения по членам.
Проверка умения соотносить предложение с его схемой
|
2.Проверка умения классифицировать предложения по цели высказывания и интонации (эмоциональной окраске) |
|
3. Проверка умения различать звуки по совокупности признаков |
|
4.Проверка умения различать простые и сложные предложения |
Средний балл по русскому языку:
|
Средний балл по 5 классу: 57.636 |
|
Средний балл по образовательной организации: 57.636 |
|
Средний балл по Российской Федерации: 52.678 |